師徒型人才鏈?zhǔn)且粠б坏囊?guī)律，師徒制，在建國初期到上世紀(jì)80年代，曾一度成為新入職的青年掌握技能的重要途徑?？梢哉f，在那個(gè)年代，師徒制是投入少、見效快、激發(fā)青年愛崗敬業(yè)、走崗位成才路的最佳培訓(xùn)機(jī)制。然而，自上世紀(jì)90年代后，由于種種原因，師徒制在機(jī)關(guān)事業(yè)單位和許多企業(yè)呈松散狀態(tài)甚至銷聲匿跡，而隨之出現(xiàn)的狀況卻令人擔(dān)憂：機(jī)關(guān)事業(yè)單位人才青黃不接，企業(yè)里許多身懷絕技的老師傅技能失傳，眾多國企高級藍(lán)領(lǐng)頻頻告急，技工人才極度短缺，一些關(guān)鍵性工序和工種甚至斷檔或后繼乏人。師承效應(yīng)是群體人才成長的重要規(guī)律。在人才教育培養(yǎng)過程中，徒弟的德識才學(xué)得到師傅的指導(dǎo)、點(diǎn)化，從而使前者在繼承與創(chuàng)造過程中少走彎路，機(jī)關(guān)（企）事業(yè)達(dá)到事半功倍的效果。比如，哥本哈根學(xué)派和卡文迪許實(shí)驗(yàn)室，通過師徒傳承，培養(yǎng)了一代又一代杰出人才。誠然，隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的“師傳徒”模式很多已不能適應(yīng)新時(shí)代的需求，所以，各地區(qū)在培養(yǎng)人才，重視發(fā)揮師傅作用的時(shí)候，更要發(fā)揮政府的引導(dǎo)作用，著力打造新型師徒型人才鏈。