雙減政策目前并沒有全國實行，只有部分幾個城市試點(diǎn)，但預(yù)計實行效果還不錯的話，肯定會統(tǒng)一全國的。那么雙減政策為什么可以一對一？雙減政策可以上網(wǎng)課嗎？下面就快和小編一起了解相關(guān)知識吧！

雙減政策為什么可以一對一？

事實上，教育部對此早有規(guī)定：無論是個人還是組織機(jī)構(gòu)，都不得以導(dǎo)師的名義開設(shè)補(bǔ)習(xí)班，進(jìn)行學(xué)科知識培訓(xùn)。也就是說，無論是線上還是線下，無論是幾個人還是“一對一”，只要在規(guī)定的時間范圍之外，任何個人或個人都不能開展學(xué)科培訓(xùn)活動，哪怕是家教也不行。

第一，任何個人或組織不得以導(dǎo)師的名義教育學(xué)生。由于“雙減”政策的實施，對許多教學(xué)機(jī)構(gòu)和在校老師進(jìn)行了徹底審查，一些教師面臨著“下崗”的境況，他們選擇了另一種方式，改行專門做一對一的培訓(xùn)，這樣讓“雙減”政策的效果治標(biāo)不治本，課外輔

導(dǎo)班變成了另一種補(bǔ)課形式，給學(xué)生和家長帶來了更大的壓力。這種“改變”的本質(zhì)，其實是課外補(bǔ)習(xí)班的“重生”，讓這些新的“導(dǎo)師”有資格并收取學(xué)費(fèi)。因此，相關(guān)部門的這項規(guī)定，實際上為那些想通過一對一家教賺外快的人斷了路。

其次，學(xué)校教師不能以有償形式為學(xué)生補(bǔ)課。課外補(bǔ)習(xí)班被禁止，一對一補(bǔ)習(xí)的未來不明朗。一些家長把目光轉(zhuǎn)向了學(xué)校教師，學(xué)校教師的教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該比市場上的教育機(jī)構(gòu)要好。另外，作為最了解孩子特點(diǎn)的教育工作者，學(xué)校的老師無疑是最值得信賴的。但是，學(xué)校教師的精力是有限的，學(xué)校教師應(yīng)該把更多的精力放在主課堂上。而對于其他沒有接受過學(xué)校老師一對一培訓(xùn)的學(xué)生來說，這是不公平的。

雙減政策可以上網(wǎng)課嗎

周末，寒暑假，法定節(jié)假日不能補(bǔ)習(xí)，并不是完全不能補(bǔ)習(xí)，只要合規(guī)的，規(guī)范化。

雙減政策肯定是要管網(wǎng)課的，現(xiàn)在來講的話，線上授課和線下授課都會受到這個政策的影響，否則的話也不會出現(xiàn)很多網(wǎng)上教育平臺大面積裁員的情況。

雙減政策教育機(jī)構(gòu)會倒閉嗎

并沒有全部倒閉。

雙減首先是不準(zhǔn)新開學(xué)科類教培機(jī)構(gòu)，而不是所有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；其次在雙減政策下，隨著市場的供需變化，學(xué)科類教培機(jī)構(gòu)會自然減少直至消亡（當(dāng)然，家教類會一直存在）；最后，有部分學(xué)科類教培機(jī)構(gòu)會轉(zhuǎn)入素質(zhì)類培訓(xùn)模式，從而催生更多、更全面的素質(zhì)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，加大素質(zhì)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的競爭，但再也不會有更多、更瘋狂的資本介入培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了。