1、備教材，充分利用教材，但不拘泥于教材，教師在備課時因地制宜，創(chuàng)造性的使用教材，更好的為學生學習服務(wù)，憑自己的教學經(jīng)驗和對學生的了解，有針對性的選擇、準備，但在課堂教學中，應(yīng)尊重學生的需要，鼓勵學生自我開發(fā)；

2、備學生，了解學生已有的知識背景和生活經(jīng)驗，家教老師在備課時也要充分了解學生，利用教材教，而不是教教材，在備課時，教師可能更需要走進學生中間，了解他們對即將講解內(nèi)容的興趣、知識儲備、他們所關(guān)心的話題；

3、家教老師在備課中，要以學生發(fā)展為本,樹立為學生的學服務(wù)的思想，備課中還要有質(zhì)疑環(huán)節(jié)的設(shè)計,要有學生討論環(huán)節(jié)的設(shè)計,要有教師如何指導(dǎo)學生學習的環(huán)節(jié)設(shè)計。