1、學(xué)術(shù)領(lǐng)域和實際的社會實踐是有不同規(guī)則的，也有不同的方法對學(xué)校來說，引進(jìn)一個“外來和尚”就是在吸收那些別人擅長領(lǐng)域的優(yōu)秀理論、方法等，這是增強(qiáng)自己科研能力的重要手段。

2、學(xué)術(shù)領(lǐng)域的規(guī)則說簡單也簡單，說復(fù)雜可以很復(fù)雜，一個人的精力有限，能夠?qū)W(xué)術(shù)和社會實踐都做好的人，在智力、能力上是存在的。但是在收益回報上，社會實踐顯然更高，所以，很多人進(jìn)入高校體系，雖然能力很高，但是水土不服，反而適得其反。

3、對于實踐能力強(qiáng)的社會人士，學(xué)校并非全然忽視，會通過特邀講座等形式，從側(cè)面進(jìn)行教學(xué)補(bǔ)充。這種例子也很多，不見得非要招收人家來做老師，在收入上，學(xué)校對這些人毫無吸引力，名譽(yù)反而更有效。

4、高校教師隊伍嚴(yán)重飽和，可以說現(xiàn)在留校，基本上很難有所成就。許多高校青年教師扎堆嚴(yán)重，科研基金僧多肉少，對于今后的個人學(xué)術(shù)生涯不是很有保障。所以基本不想招人，索性提高標(biāo)準(zhǔn)，讓人知難而退。