幼兒教師教師職業(yè)價值觀概念
幼兒教師教師職業(yè)價值觀概念
教師職業(yè)價值觀，是教師依據(jù)自身和社會的需要對待職業(yè)、職業(yè)行為和工作結(jié)果的，穩(wěn)定而具有概括性和動力作用的一套信念系統(tǒng)：它是個體一般價值觀在職業(yè)生活中的體現(xiàn)。它不但決定了人們的擇業(yè)傾向而且決定了工作態(tài)度。它是個體在長期的社會化過程中所獲得的關(guān)于職業(yè)經(jīng)驗和職業(yè)感受的結(jié)晶。它是屬于個性傾向范疇的概念。
導(dǎo)讀教師職業(yè)價值觀，是教師依據(jù)自身和社會的需要對待職業(yè)、職業(yè)行為和工作結(jié)果的，穩(wěn)定而具有概括性和動力作用的一套信念系統(tǒng)：它是個體一般價值觀在職業(yè)生活中的體現(xiàn)。它不但決定了人們的擇業(yè)傾向而且決定了工作態(tài)度。它是個體在長期的社會化過程中所獲得的關(guān)于職業(yè)經(jīng)驗和職業(yè)感受的結(jié)晶。它是屬于個性傾向范疇的概念。
教師職業(yè)價值觀，是教師依據(jù)自身和社會的需要對待職業(yè)、職業(yè)行為和工作結(jié)果的，穩(wěn)定而具有概括性和動力作用的一套信念系統(tǒng)：它是個體一般價值觀在職業(yè)生活中的體現(xiàn)；它不但決定了人們的擇業(yè)傾向而且決定了工作態(tài)度；它是個體在長期的社會化過程中所獲得的關(guān)于職業(yè)經(jīng)驗和職業(yè)感受的結(jié)晶；它是屬于個性傾向范疇的概念
幼兒教師教師職業(yè)價值觀概念
教師職業(yè)價值觀，是教師依據(jù)自身和社會的需要對待職業(yè)、職業(yè)行為和工作結(jié)果的，穩(wěn)定而具有概括性和動力作用的一套信念系統(tǒng)：它是個體一般價值觀在職業(yè)生活中的體現(xiàn)。它不但決定了人們的擇業(yè)傾向而且決定了工作態(tài)度。它是個體在長期的社會化過程中所獲得的關(guān)于職業(yè)經(jīng)驗和職業(yè)感受的結(jié)晶。它是屬于個性傾向范疇的概念。
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