教師是我們大家都很熟悉的一個職業(yè)，并且很多人對于教師這個職業(yè)是很向往的，但是教師是有一定的職業(yè)道德的，那么我們便了解一下教師的職業(yè)道德素養(yǎng)？教師是公務員嗎？教師是什么編制？跟著小編一起來看看，

教師是令人非常尊重的職業(yè)。教師言傳身教，是學生學習的好榜樣。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是從教師對待事業(yè)、對待學生、對待集體和對待自己的態(tài)度上來體現(xiàn)的。教師可以帶動學生健康成長。教師也可以影響學生學習發(fā)展。所以教師的自身素養(yǎng)非常重要。具體包括:忠于人民的教育事業(yè)、熱愛學生、團結(jié)協(xié)作、為人師表。教師要不斷學習，提高完善自己，這樣才能更好地教書育人。教師的職業(yè)素養(yǎng)直接影響到千百萬的學生。教師對工作、對學生的態(tài)度是教師愛崗敬業(yè)的直接體現(xiàn)。教育的影響觸及 心靈,容不得絲毫大意。教師的職業(yè)態(tài)度除“認真”二字,別無選擇。

老師不屬于公務員，而是屬于事業(yè)編制的。學校是事業(yè)單位不是政府機關(guān)，但老師參照公務員管理，各項待遇根公務員基本一致。公務員是指依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財政負擔工資福利的工作人員。教師一般是事業(yè)編，如果沒有編制，就是合同工。教師和公務員的區(qū)別，就是事業(yè)編和行政編的區(qū)別，在福利待遇方面略有區(qū)別。老師一詞最初指年老資深的學者，后來把教學生的人也稱為 “老師”。《師說》中：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。教師的概念：在各級各類學校中，以教育培養(yǎng)學生為職責的專業(yè)工作者。公務員，是指依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財政負擔工資福利的工作人員。公務員職位按職位的性質(zhì)、特點和管理需要，劃分為綜合管理類、專業(yè)技術(shù)類和行政執(zhí)法類等類別。國務院根據(jù)中華人民共和國公務員法，對于具職位特殊性，需單獨管理的，可增設(shè)其他職位類別。

教師編制就等于事業(yè)單位編制，現(xiàn)在也有應聘的合同制教師。教師的編制屬于全額撥款事業(yè)單位編制，享受和應盡“五險一金”的待遇和義務，包括醫(yī)療保險、住房公積金等等，土一點講就是看病少花或不用花，買房貸款方便等等。交保險費和交公積金大部分由單位出。有編制的教師享受各種應有的津貼、福利和獎金，部分地區(qū)還享有績效工資。國家正逐步實現(xiàn)教師工資向公務員靠近的政策。有編制的教師失業(yè)難，幾乎不會失業(yè)，因為是國家工作人員，俗稱鐵飯碗。不犯錯誤就不會離崗，除非自己不想干了。