相對比來講，對于自助能力很好的學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)好一些，但是對于普通學(xué)生，以及自主性差一點的學(xué)生，學(xué)校學(xué)習(xí)會更好一些，原因有以下幾點。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式缺少傳統(tǒng)學(xué)校的校園環(huán)境，主要不是采用教師面授教學(xué)的形式，而是提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)境和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，要求學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主。因而學(xué)習(xí)者要樹立自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的觀念，逐步提高自學(xué)能力和適應(yīng)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，發(fā)揮自身個性化的學(xué)習(xí)特點。事實上，網(wǎng)絡(luò)教育培養(yǎng)出來的優(yōu)秀學(xué)生在自學(xué)能力上往往比傳統(tǒng)課堂中培養(yǎng)的學(xué)生更強。舉辦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)單位的教師與學(xué)生在時間和空間上是相對分離的，求學(xué)者在教師指導(dǎo)下主要借助于多種媒體的教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對學(xué)校提供的教學(xué)資源、學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)和服務(wù)提出更高要求，同時對學(xué)生運用教學(xué)的媒體資源和信息技術(shù)的能力也有一定的要求。

相對比來講，對于自助能力很好的學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)好一些，但是對于普通學(xué)生，以及自主性差一點的學(xué)生，學(xué)校學(xué)習(xí)會更好一些，原因有以下幾點。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式缺少傳統(tǒng)學(xué)校的校園環(huán)境，主要不是采用教師面授教學(xué)的形式，而是提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)境和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，要求學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主。因而學(xué)習(xí)者要樹立自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的觀念，逐步提高自學(xué)能力和適應(yīng)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，發(fā)揮自身個性化的學(xué)習(xí)特點。事實上，網(wǎng)絡(luò)教育培養(yǎng)出來的優(yōu)秀學(xué)生在自學(xué)能力上往往比傳統(tǒng)課堂中培養(yǎng)的學(xué)生更強。舉辦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)單位的教師與學(xué)生在時間和空間上是相對分離的，求學(xué)者在教師指導(dǎo)下主要借助于多種媒體的教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對學(xué)校提供的教學(xué)資源、學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)和服務(wù)提出更高要求，同時對學(xué)生運用教學(xué)的媒體資源和信息技術(shù)的能力也有一定的要求。