1、2012年，xx中學(xué)與xx教育攜手，華南地區(qū)首家美式高中落戶南沙；同年，南沙區(qū)被國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)新區(qū)；明天的我們將迎來(lái)更多的機(jī)遇和更大的挑戰(zhàn)!

2、2012年，xx中學(xué)在變革中前行，廣大教職員工堅(jiān)守崗位，履職篤行，教育教學(xué)領(lǐng)域捷報(bào)頻傳：初中年級(jí)在xx區(qū)期末統(tǒng)考中名列前茅，高三年級(jí)平穩(wěn)有序，體音美在區(qū)市比賽中斬獲佳績(jī)。這一切，有賴于我校教職員工可貴的職業(yè)道德和極強(qiáng)的崗位責(zé)任感。桃李不言，下自成蹊；秋實(shí)當(dāng)報(bào)，春風(fēng)細(xì)雨!

3、大家好!昨天的我，創(chuàng)造了自己的輝煌；今天的我，會(huì)記得與英東的這一次牽手；明天的我，依然會(huì)眷戀那一片成長(zhǎng)的土地!

4、新春佳節(jié)將至，xx中學(xué)董事會(huì)及xx教育集團(tuán)衷心祝愿全體教職員工：春風(fēng)得意，金蛇長(zhǎng)舞，萬(wàn)里天空，彩虹翩飛！再祝大家：身體健康，闔家幸福，喜事盈門(mén)，快樂(lè)平安!

5、因此，作文水平的提高，不是一朝一夕揮之即成的問(wèn)題，而是在長(zhǎng)期的精讀、多思、勤練相交融的潛移默化中實(shí)現(xiàn)的，只有巧妙地誘導(dǎo)學(xué)生，輕裝上陣，身心融入，持之以恒地堅(jiān)持一段較長(zhǎng)時(shí)間的讀練結(jié)合，學(xué)生作文水平才會(huì)快速提高!

6、由于作文本身固有的難度和學(xué)生寫(xiě)作水平的個(gè)性差異等原因，不少學(xué)生經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生某些心理障礙，從而影響作文水平的提高。這些心理障礙大致有：自卑心理、畏懼心理、無(wú)所謂心理、速勝心理等。要針對(duì)其心理的不同特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐一消除。使學(xué)生真正理解：畏懼、自卑，大可不必;只要努力寫(xiě)作，全身心融入，又能注重運(yùn)用以上巧妙方法，定會(huì)有長(zhǎng)足進(jìn)步;無(wú)所謂和自大，是一種盲目思想的表現(xiàn)，是一種錯(cuò)誤思想的熟悉，作文是一種技能，多練就會(huì)進(jìn)步;速勝心理是一種不切實(shí)際的急燥心理，作文是一種綜合性較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)項(xiàng)目，寫(xiě)作水平的提高需要一個(gè)過(guò)程，更需要具備多方面和綜合能力!

7、轉(zhuǎn)瞬之間，神龍見(jiàn)尾，金蛇逶迤。辭舊迎新之際，xx中學(xué)董事會(huì)、xx教育集團(tuán)謹(jǐn)向辛勤耕耘在教育園地的全體教職員工致以崇高的敬意和真摯的祝福――感謝大家，蛇年好運(yùn)!

8、學(xué)校給教職工的慰問(wèn)信簡(jiǎn)介：尊敬的xx中學(xué)各位教職員工：大家好！轉(zhuǎn)瞬之間，神龍見(jiàn)尾，金蛇逶迤。辭舊迎新之際，xx中學(xué)董事會(huì)、xx教育集團(tuán)謹(jǐn)向辛勤耕耘在教育園地的全體教職員工致以崇高的敬意和...。

9、尊敬的xx中學(xué)各位教職員工：。