1、合理分組，明確分工。小組成員根據(jù)性別、成績(jī)、個(gè)性等方面來組合，以保證組內(nèi)成員之間的差異性和互補(bǔ)性，保證在課堂教學(xué)過程中組內(nèi)各成員的主動(dòng)參與和互相合作。

2、處理好獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。只有在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了想法，才能對(duì)所討論的問題進(jìn)行多元化理解，才能在理解的基礎(chǔ)上提出問題，從而為進(jìn)一步的合作學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3、選擇適當(dāng)?shù)暮献鲿r(shí)機(jī)。并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都需要采用合作學(xué)習(xí)的形式，對(duì)一個(gè)沒有合作價(jià)值的問題，合作不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間而且會(huì)使學(xué)生厭倦。