總體要求教師應根據(jù)課程標準的要求，參照《教學策略》，制訂好教學工作計劃及教學進度表，認真進行單元備課、課時備課。教師應遵照個人備課—集體備課—個人備課的思路充分備課。具體要求如下：1、教學目標的制定要體現(xiàn)“三維”目標，符合學生的認知起點。2、教學環(huán)節(jié)明晰，符合高效課堂教學模式的要求。3、導入體現(xiàn)鋪墊性、趣味性、實效性等。4、探究問題符合學生的最近發(fā)展區(qū)，有探究價值。5、學生學習方式的組織因教學內(nèi)容的不同而靈活多樣，講求實效性。6、注重學科學習方法指導和學習能力培養(yǎng)。7、準備當堂訓練題，實現(xiàn)“當堂清”“堂堂清”。8、課后及時進行反思。9、積極探索基于新的教育形勢下電子備課的推廣與應用。

總體要求教師應根據(jù)課程標準的要求，參照《教學策略》，制訂好教學工作計劃及教學進度表，認真進行單元備課、課時備課。教師應遵照個人備課—集體備課—個人備課的思路充分備課。具體要求如下：1、教學目標的制定要體現(xiàn)“三維”目標，符合學生的認知起點。2、教學環(huán)節(jié)明晰，符合高效課堂教學模式的要求。3、導入體現(xiàn)鋪墊性、趣味性、實效性等。4、探究問題符合學生的最近發(fā)展區(qū)，有探究價值。5、學生學習方式的組織因教學內(nèi)容的不同而靈活多樣，講求實效性。6、注重學科學習方法指導和學習能力培養(yǎng)。7、準備當堂訓練題，實現(xiàn)“當堂清”“堂堂清”。8、課后及時進行反思。9、積極探索基于新的教育形勢下電子備課的推廣與應用。