導讀1、清晰的問題意識。充分調(diào)動學生的學習興趣，讓學生作為課堂主體積極參與進課堂教學過程之中，而問題意識就是激發(fā)學生的學習興趣，建立起學生課堂主體地位的必要手段。2、生動的情境設置。案例法又稱之為情境教學法，由此可見情境設置在案例教學法中的地位和作用。使課堂教學內(nèi)容變得更加直觀，更加生動，更加引人入勝。在情境中，學生、教師都作為情境中的一個有機構(gòu)成部分，平等地參與進情境之中，并承擔不同的角色，發(fā)揮不同的功能。3、完善的案例教學環(huán)節(jié)。案例教學的過程中要力求讓大多數(shù)的學生參與進去，讓每一個學生都成為學習的主體，這也是案例法教學的價值導向之一。為達到這一教學效果，需要建立科學的教學環(huán)節(jié)，從問題的提出，到案例的分析，再到對案例的總結(jié)陳述，都要做到深入研究，循序漸進地進行案情分析和環(huán)境分析。