教育與兒童發(fā)展的關(guān)系是
教育與兒童發(fā)展的關(guān)系是
發(fā)展決定教育。兒童發(fā)展的狀況制約著學(xué)前教育的難易程度，決定了教育的內(nèi)容和方 式，兒童發(fā)展制約著教育，教育從屬于發(fā)展。教育可以創(chuàng)造發(fā)展。沒有教育，兒童無法成為 一個真正意義上的人，只能是一個純粹的生物體，所以教育決定了發(fā)展，制約著發(fā)展。教 育對發(fā)展的創(chuàng)造并不是任意的，教育所創(chuàng)造的發(fā)展必然遵循兒童發(fā)展的自然規(guī)律，符合發(fā)展的自然進程。因此，教育與兒童發(fā)展相互制約，相互決定。
導(dǎo)讀發(fā)展決定教育。兒童發(fā)展的狀況制約著學(xué)前教育的難易程度，決定了教育的內(nèi)容和方 式，兒童發(fā)展制約著教育，教育從屬于發(fā)展。教育可以創(chuàng)造發(fā)展。沒有教育，兒童無法成為 一個真正意義上的人，只能是一個純粹的生物體，所以教育決定了發(fā)展，制約著發(fā)展。教 育對發(fā)展的創(chuàng)造并不是任意的，教育所創(chuàng)造的發(fā)展必然遵循兒童發(fā)展的自然規(guī)律，符合發(fā)展的自然進程。因此，教育與兒童發(fā)展相互制約，相互決定。
發(fā)展決定教育。 兒童發(fā)展的狀況制約著學(xué)前教育的難易程度， 決定了教育的內(nèi)容和方 式，兒童發(fā)展制約著教育，教育從屬于發(fā)展。教育可以創(chuàng)造發(fā)展。沒有教育，兒童無法成為 一個真正意義上的人，只能是一個純粹的生物體，所以教育決定了發(fā)展，制約著發(fā)展。教 育對發(fā)展的創(chuàng)造并不是任意的， 教育所創(chuàng)造的發(fā)展必然遵循兒童發(fā)展的自然規(guī)律， 符合發(fā)展的自然進程。因此，教育與兒童發(fā)展相互制約，相互決定。
教育與兒童發(fā)展的關(guān)系是
發(fā)展決定教育。兒童發(fā)展的狀況制約著學(xué)前教育的難易程度，決定了教育的內(nèi)容和方 式，兒童發(fā)展制約著教育，教育從屬于發(fā)展。教育可以創(chuàng)造發(fā)展。沒有教育，兒童無法成為 一個真正意義上的人，只能是一個純粹的生物體，所以教育決定了發(fā)展，制約著發(fā)展。教 育對發(fā)展的創(chuàng)造并不是任意的，教育所創(chuàng)造的發(fā)展必然遵循兒童發(fā)展的自然規(guī)律，符合發(fā)展的自然進程。因此，教育與兒童發(fā)展相互制約，相互決定。
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