過(guò)程性評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)功能與價(jià)值的集中體現(xiàn)，從教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)所依照的參照系來(lái)看，過(guò)程性評(píng)價(jià)屬于個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)，亦即，一種把每個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象個(gè)體過(guò)去與現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比從而且得到結(jié)論的評(píng)價(jià)過(guò)程的評(píng)價(jià)方法，目標(biāo)與過(guò)程并重，及時(shí)反映學(xué)習(xí)中的真實(shí)情況，促使總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、糾正不足?！斑^(guò)程”是相對(duì)于“結(jié)果”而言的，具有導(dǎo)向性，關(guān)注教學(xué)過(guò)程中學(xué)生智能發(fā)展的過(guò)程性結(jié)果，如解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力等，及時(shí)地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量水平做出判斷，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，是過(guò)程性評(píng)價(jià)的一個(gè)重要內(nèi)容。過(guò)程性評(píng)價(jià)的功能主要不是體現(xiàn)在評(píng)價(jià)結(jié)果的某個(gè)等級(jí)或者評(píng)語(yǔ)上，更不。

過(guò)程性評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)功能與價(jià)值的集中體現(xiàn)，從教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)所依照的參照系來(lái)看，過(guò)程性評(píng)價(jià)屬于個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)，亦即，一種把每個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象個(gè)體過(guò)去與現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比從而且得到結(jié)論的評(píng)價(jià)過(guò)程的評(píng)價(jià)方法，目標(biāo)與過(guò)程并重，及時(shí)反映學(xué)習(xí)中的真實(shí)情況，促使總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、糾正不足?！斑^(guò)程”是相對(duì)于“結(jié)果”而言的，具有導(dǎo)向性，關(guān)注教學(xué)過(guò)程中學(xué)生智能發(fā)展的過(guò)程性結(jié)果，如解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力等，及時(shí)地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量水平做出判斷，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，是過(guò)程性評(píng)價(jià)的一個(gè)重要內(nèi)容。過(guò)程性評(píng)價(jià)的功能主要不是體現(xiàn)在評(píng)價(jià)結(jié)果的某個(gè)等級(jí)或者評(píng)語(yǔ)上，更不。