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        儒家文化的精髓體現(xiàn)你知多少

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        儒家文化的精髓體現(xiàn)你知多少

        孔孟是儒家學派的代表人,思想精髓是主張“仁義\”??鬃悠渌枷胍浴叭省焙诵模詾椤叭省奔础皭廴恕?。提出“己所不欲,勿施于人”,“己欲立而立人,己欲達而達人”等論點,提倡“忠恕”之道,又以為推行“仁政”應(yīng)以“禮”為規(guī)范:“克己復(fù)禮為仁”。對于殷周以來的鬼神宗教迷信,采取存疑態(tài)度,以為“未知生,焉知事鬼”,“不知命,無以為君子也”。又注重“學”與“思”的結(jié)合,提出“學而不思則罔,思而不學則殆”和“溫故而知新”等觀點。首創(chuàng)私人講學風氣,主張因材施教,“有教無類”,“學而不厭,誨人不倦”,強調(diào)“君子學道則愛人,小人學道則易使也”。政治上提出“正名”主張,以為“君君、臣臣、父父、子子”,都應(yīng)實副其“名”,并提出“不患而患不均,不患貧而患不安”觀點
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        導(dǎo)讀孔孟是儒家學派的代表人,思想精髓是主張“仁義\”??鬃悠渌枷胍浴叭省焙诵?,以為“仁”即“愛人”。提出“己所不欲,勿施于人”,“己欲立而立人,己欲達而達人”等論點,提倡“忠恕”之道,又以為推行“仁政”應(yīng)以“禮”為規(guī)范:“克己復(fù)禮為仁”。對于殷周以來的鬼神宗教迷信,采取存疑態(tài)度,以為“未知生,焉知事鬼”,“不知命,無以為君子也”。又注重“學”與“思”的結(jié)合,提出“學而不思則罔,思而不學則殆”和“溫故而知新”等觀點。首創(chuàng)私人講學風氣,主張因材施教,“有教無類”,“學而不厭,誨人不倦”,強調(diào)“君子學道則愛人,小人學道則易使也”。政治上提出“正名”主張,以為“君君、臣臣、父父、子子”,都應(yīng)實副其“名”,并提出“不患而患不均,不患貧而患不安”觀點

        儒家文化博大精深源遠流長,它影響著中國上千萬年的歷史。儒家文化的精髓已經(jīng)深入人心,它的文化精髓值得我們進一步發(fā)掘,這樣對于現(xiàn)今時代的城市文化發(fā)展有非常重要的意義。接下來就由小編我簡單介紹一下儒家文化的精髓。

        孔孟是儒家學派的代表人,思想精髓是主張“仁義\”

        孔子其思想以“仁”核心,以為“仁”即“愛人”。提出“己所不欲,勿施于人”,“己欲立而立人,己欲達而達人”等論點,提倡“忠恕”之道,又以為推行“仁政”應(yīng)以“禮”為規(guī)范:“克己復(fù)禮為仁”。對于殷周以來的鬼神宗教迷信,采取存疑態(tài)度,以為“未知生,焉知事鬼”,“不知命,無以為君子也”。又注重“學”與“思”的結(jié)合,提出“學而不思則罔,思而不學則殆”和“溫故而知新”等觀點。首創(chuàng)私人講學風氣,主張因材施教,“有教無類”,“學而不厭,誨人不倦”,強調(diào)“君子學道則愛人,小人學道則易使也”。政治上提出“正名”主張,以為“君君、臣臣、父父、子子”,都應(yīng)實副其“名”,并提出“不患而患不均,不患貧而患不安”觀點。自西漢以后,孔子學說成為兩千余年封建社會的文化正統(tǒng),影響極大。

        孟子繼承和發(fā)展了孔子的德治思想,發(fā)展為仁政學說,成為其政治思想的核心。他把“親親”、“長長”的原則運用于政治,以緩和階級矛盾,維護封建統(tǒng)治階級的長遠利益。

        孟子把倫理和政治緊密結(jié)合起來,強調(diào)道德修養(yǎng)是搞好政治的根本。他說:“天下之本在國,國之本在家,家之本在身?!焙髞怼洞髮W》提出的“修齊治平”就是根據(jù)孟子的這種思想發(fā)展而來的。

        孟子把道德規(guī)范概括為四種,即仁、義、禮、智。同時把人倫關(guān)系概括為五種,即“父子有親,君臣有義,夫婦有別,長幼有序,朋友有信”。

        孟子哲學思想的最高范疇是天。孟子繼承了孔子的天命思想,剔除了其中殘留的人格神的含義,把天想象成為具有道德屬性的精神實體。他說:“誠者,天之道也?!泵献影颜\這個道德概念規(guī)定為天的本質(zhì)屬性,認為天是人性固有的道德觀念的本原。

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        儒家文化的精髓體現(xiàn)你知多少

        孔孟是儒家學派的代表人,思想精髓是主張“仁義\”??鬃悠渌枷胍浴叭省焙诵模詾椤叭省奔础皭廴恕?。提出“己所不欲,勿施于人”,“己欲立而立人,己欲達而達人”等論點,提倡“忠恕”之道,又以為推行“仁政”應(yīng)以“禮”為規(guī)范:“克己復(fù)禮為仁”。對于殷周以來的鬼神宗教迷信,采取存疑態(tài)度,以為“未知生,焉知事鬼”,“不知命,無以為君子也”。又注重“學”與“思”的結(jié)合,提出“學而不思則罔,思而不學則殆”和“溫故而知新”等觀點。首創(chuàng)私人講學風氣,主張因材施教,“有教無類”,“學而不厭,誨人不倦”,強調(diào)“君子學道則愛人,小人學道則易使也”。政治上提出“正名”主張,以為“君君、臣臣、父父、子子”,都應(yīng)實副其“名”,并提出“不患而患不均,不患貧而患不安”觀點
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