作為非師范生對(duì)教師教育學(xué)心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不如非師范生扎實(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)寫(xiě)教案和試講也沒(méi)有師范生那么好的學(xué)習(xí)條件，教師資格證備考似乎要比師范生費(fèi)時(shí)費(fèi)精力很多?？冀處熅幹谱铍y的地方在于崗位的政策限制。

非師范生想成為一名教師有多難在他們成為教師的道路上確確實(shí)實(shí)的碰到了很多挑戰(zhàn)：

從報(bào)考教師資格證考試開(kāi)始，對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)他們的日常課程勢(shì)必會(huì)包括教師資格證考試的相關(guān)內(nèi)容，包括心理學(xué)、教育學(xué)等科目，這些都是師范類(lèi)學(xué)生在大學(xué)期間的必修課程，所以在應(yīng)對(duì)教師資格證考試的筆試也相對(duì)的簡(jiǎn)單一點(diǎn)，同時(shí)在大學(xué)中講課更是師范生的日程活動(dòng)，所以在應(yīng)對(duì)教師資格證的面試也更加的游刃有余。

可是對(duì)于非師范類(lèi)學(xué)生來(lái)講，他們?cè)诖髮W(xué)四年不管是在專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)上的欠缺還是在日常講課實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)的缺少等，都對(duì)他們考取教師資格證書(shū)增加了難度，所以非師范類(lèi)考生需要付出更多的努力和時(shí)間才能夠順利的拿到教師資格證書(shū)。

而當(dāng)我們順利的拿到了教師資格證書(shū)，順利的拿到了大學(xué)的畢業(yè)證和學(xué)位證畢業(yè)，開(kāi)始尋找工作時(shí)，我們的非師范類(lèi)考生又面臨一個(gè)新的問(wèn)題，因?yàn)橛泻芏嗟胤降闹行W(xué)在招收新教師時(shí)，更多的要求應(yīng)聘者必須是師范類(lèi)高校畢業(yè)，非師范類(lèi)院校的應(yīng)屆畢業(yè)生是不招收的，這也是很多非師范類(lèi)考生所面臨的一個(gè)壁壘。

非師范生考教師很難

1、學(xué)歷要求高

整體上，教師群體的整體學(xué)歷越來(lái)越高。大部分城市地區(qū)幼兒園、小學(xué)教師崗位都要求師范生為大專(zhuān)以上學(xué)歷。但如果你是非師范生，那么學(xué)歷必須是本科或以上。而非師范生想要考重點(diǎn)中學(xué)教師崗位，有研究生學(xué)歷才比較穩(wěn)妥。

要提醒部分非師范生的是，網(wǎng)絡(luò)教育、成人教育（函授）、自考的本科、研究生學(xué)歷，在編制考試內(nèi)大都是不被承認(rèn)的。編制考試對(duì)學(xué)歷的要求大部分是全日制。所以如果你要提升學(xué)歷，要注意你報(bào)考地區(qū)對(duì)學(xué)歷的要求具體是全日制還是國(guó)民教育系列。

2、可報(bào)崗位少

在學(xué)歷限制、專(zhuān)業(yè)限制的情況下，非師范生可以選擇的編制教師崗位就非常少了。非師范生也就不能和師范生一樣在眾多崗位中選擇自己最喜歡的崗位報(bào)考。而只能在屈指可數(shù)的崗位中，挑選自己也許勉強(qiáng)可以接受的。

3、專(zhuān)業(yè)限制嚴(yán)

教師編制崗位對(duì)專(zhuān)業(yè)要求明確，大都要求專(zhuān)業(yè)對(duì)口或者是相關(guān)專(zhuān)業(yè)。然而大部分非師范生的專(zhuān)業(yè)可能完全和這個(gè)學(xué)科沾不上邊。專(zhuān)業(yè)要求：

4、多為農(nóng)村教師崗位

各項(xiàng)要求都不怎么嚴(yán)格的就只有偏遠(yuǎn)地區(qū)的鄉(xiāng)村教師了。例如福建省某個(gè)縣，小學(xué)語(yǔ)文和小學(xué)數(shù)學(xué)教師崗位要求為：不限制專(zhuān)業(yè)，不限制資格證的學(xué)科。也就是說(shuō)你只要考到教師資格證（任一學(xué)科），就可以參加教師編制考試。