導(dǎo)讀在我國《教育法》第二章中對學(xué)校教育制度做出了明確規(guī)定：“國家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度?！?。對其他的教育基本制度如：義務(wù)教育制度、國家教育考試制度、職業(yè)教育制度、成人教育制度、學(xué)業(yè)證書制度、學(xué)位制度、教育督導(dǎo)制度、教育評估制度做出了規(guī)定。學(xué)校教育制度是“一國教育的主體”在教育制度體系中具有重要的地位與作用。學(xué)制類型是由學(xué)制的結(jié)構(gòu)決定的，由于劃分的標(biāo)準(zhǔn)與方向的不同而表現(xiàn)出來不同的形式。這里的劃分的標(biāo)準(zhǔn)指的是縱向的劃分的標(biāo)準(zhǔn)或橫向的劃分的標(biāo)準(zhǔn)。劃分的方向指的是自上而下的劃分，還是自下而上的劃分?，F(xiàn)代的學(xué)制由兩種結(jié)構(gòu)構(gòu)成：一是縱向劃分的學(xué)校系統(tǒng)，一是橫向劃分的學(xué)校階段。不同的學(xué)制只不過是這個(gè)系統(tǒng)性與階段性的不同的組合。由縱向?qū)W校系統(tǒng)占絕對優(yōu)勢的學(xué)制結(jié)構(gòu)就是雙軌制。