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《麻雀》是按照事情發(fā)展順序來寫的。文章敘述了“我”打獵途中碰到的一個意外：一只小麻雀被風(fēng)吹落，獵狗欲吃小麻雀，老麻雀飛下來想拯救自己的孩子，最終“我”喚回獵狗離開。《麻雀》出自十九世紀俄國著名現(xiàn)實主義作家屠格涅夫之手。文中通過對不同的角色的神態(tài)、動作的具體描寫，真實地表達了己的思想感情。不僅刻畫出小麻雀的弱小，獵狗的兇暴，“我”的同情憐愛的形象，而且塑造出老麻雀在危急關(guān)頭挺身而出，為救幼兒奮不顧身的果敢形象，熱情地歌頌了母愛這一種強大的力量。

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導(dǎo)讀《麻雀》是按照事情發(fā)展順序來寫的。文章敘述了“我”打獵途中碰到的一個意外：一只小麻雀被風(fēng)吹落，獵狗欲吃小麻雀，老麻雀飛下來想拯救自己的孩子，最終“我”喚回獵狗離開?！堵槿浮烦鲎允攀兰o俄國著名現(xiàn)實主義作家屠格涅夫之手。文中通過對不同的角色的神態(tài)、動作的具體描寫，真實地表達了己的思想感情。不僅刻畫出小麻雀的弱小，獵狗的兇暴，“我”的同情憐愛的形象，而且塑造出老麻雀在危急關(guān)頭挺身而出，為救幼兒奮不顧身的果敢形象，熱情地歌頌了母愛這一種強大的力量。

《麻雀》是按照事情發(fā)展順序來寫的。文章敘述了“我”打獵途中碰到的一個意外：一只小麻雀被風(fēng)吹落，獵狗欲吃小麻雀，老麻雀飛下來想拯救自己的孩子，最終“我”喚回獵狗離開。

《麻雀》出自十九世紀俄國著名現(xiàn)實主義作家屠格涅夫之手。文中通過對不同的角色的神態(tài)、動作的具體描寫，真實地表達了己的思想感情。不僅刻畫出小麻雀的弱小，獵狗的兇暴，“我”的同情憐愛的形象，而且塑造出老麻雀在危急關(guān)頭挺身而出，為救幼兒奮不顧身的果敢形象，熱情地歌頌了母愛這一種強大的力量。

麻雀課文按照什么順序?qū)懙?/h4>

《麻雀》是按照事情發(fā)展順序來寫的。文章敘述了“我”打獵途中碰到的一個意外：一只小麻雀被風(fēng)吹落，獵狗欲吃小麻雀，老麻雀飛下來想拯救自己的孩子，最終“我”喚回獵狗離開?！堵槿浮烦鲎允攀兰o俄國著名現(xiàn)實主義作家屠格涅夫之手。文中通過對不同的角色的神態(tài)、動作的具體描寫，真實地表達了己的思想感情。不僅刻畫出小麻雀的弱小，獵狗的兇暴，“我”的同情憐愛的形象，而且塑造出老麻雀在危急關(guān)頭挺身而出，為救幼兒奮不顧身的果敢形象，熱情地歌頌了母愛這一種強大的力量。

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