1、在表演中學(xué)習(xí):昨天在學(xué)習(xí)《三個小伙伴》這篇文章時,因為是一篇童話故事,所以孩子們特別感興趣。在理清課文之后,我讓孩子們分別扮演書中的小野豬、小袋鼠和小象,包括那棵小樹,孩子們也真的是把自己當(dāng)成文中的主角,興致勃勃的再現(xiàn)了文中的故事。待表演完,放學(xué)后,其中一個表演的孩子趙梅鍵跑來甜甜的笑著對我說:老師,我今天很開心!”聽到這句話,我心里也是甜蜜無比!
2、在講故事中學(xué)習(xí):我一直很喜歡在課堂中穿入一些故事,不僅可以引起孩子們學(xué)習(xí)的興趣,還可以通過故事告訴他們另外一些做人的道理,同時也拓寬了孩子們的視野。在學(xué)習(xí)識字6這篇課文時,識字6只是單純的12個詞語竄成一篇韻文。(原文:夜晚繁星亮晶晶爺爺奶奶小丁丁竹椅蒲扇螢火蟲牽??椗倍沸牵W(xué)到螢火蟲時,我給孩子們講了一個關(guān)于螢火蟲的故事:在晉朝時,有家貧學(xué)子車胤,他酷愛學(xué)習(xí)。每到夏天,為了省下點(diǎn)燈的油錢,捕捉許多螢火蟲放在多孔的囊內(nèi),四五十只螢火蟲發(fā)出的光真能抵得上一支蠟燭。他利用螢火蟲光刻苦學(xué)習(xí)。最后官拜吏部尚書,成為了一位有大學(xué)問的人。你看,這就可以在故事中教給孩子們一個小道理,潛移默化的影響著他們。后面,還介紹了牽牛織女的故事,讓孩子們增長見識。
3、識字教學(xué)貫穿古今:識字教學(xué)是一年級教學(xué)的一個重點(diǎn),識字教學(xué)不僅是教孩子們怎么讀怎么寫,給孩子們介紹一下字的古往今來,給這個生字加一點(diǎn)神秘色彩,我想孩子們會記得更深刻,而且還會明白一些作為一個人該承擔(dān)的責(zé)任感。今天教學(xué)的一個字就是夫”字,看起來很簡單,甚至可以不必書空。但我沒有這么簡單的放過。和學(xué)生一起書空夫字后,我問學(xué)生,這個字和哪個字是好朋友,天!”學(xué)生一下子答上來。天字是大字上……”加一橫!”毫無疑問,孩子們搶答出來了。我給孩子們解釋,大指大地,加一橫表示天,比地還廣大的是天,為什么夫字的一撇是出頭的呢?王成圣回答夫指的是人。”我補(bǔ)充,夫指的是成年的男子,說明男子漢大丈夫比天還大!這樣,從一個字,孩子們略有體會,古人造字多么睿智。
4、在游戲中學(xué)習(xí):語文課的練習(xí)里有口語交際,今天上的口語交際是如何轉(zhuǎn)達(dá)別人的意思。在游戲中,我設(shè)計了這樣一個游戲,讓全班同學(xué)都參與進(jìn)來,把班級分為8個組。我準(zhǔn)備了8張紙條,紙條上寫著不同的八句話,每一組一張紙一句話,游戲要求第一個孩子看完紙條上的內(nèi)容之后悄悄地轉(zhuǎn)達(dá)給第二個孩子,直到本組的每個孩子都傳達(dá)完畢,最后由最后那個孩子說出轉(zhuǎn)達(dá)的話。由于孩子年紀(jì)問題,個別差異,記憶準(zhǔn)確與否和傳達(dá)準(zhǔn)確與否,所以到最后大多都不是原來的那個句子了。但是在這樣的游戲中,孩子們個個參與進(jìn)來,一邊傳達(dá)一邊領(lǐng)悟傳達(dá)的基本要求,隨著年齡的增長,他們一定會掌握得恰到好處!
5、唱歌的方法學(xué)習(xí):在學(xué)習(xí)識字6這篇課文時,識字6是由12個詞語竄成一篇韻文。(原文:夜晚繁星亮晶晶爺爺奶奶小丁丁竹椅蒲扇螢火蟲牽??椗倍沸牵┻@篇韻文很好的表達(dá)了夏天夜晚的美好,孩子們學(xué)習(xí)完之后也是歡欣鼓舞。在課文結(jié)束時,我播放了兒童歌曲《小星星》,大家一定記得這首歌的旋律,輕快舒服!當(dāng)然我不是讓孩子們唱這首歌,而是把識字6的韻文當(dāng)成歌詞,讓孩子們隨著旋律去唱!孩子們唱得很開心,在歌聲中再次體會了夏夜的美好燦爛!
6、畫中有語文,語文中有畫:一年級練習(xí)7中學(xué)用字詞句,根據(jù)圖畫認(rèn)字,這些圖畫是古人記事的字。字如其畫。這樣的一幅文字畫,讓學(xué)生認(rèn)完再畫一畫,就更有意思。在學(xué)習(xí)中,孩子們又認(rèn)識了大自然。
7、利用課文插畫,練習(xí)寫話:幾乎每一篇課文都有插圖,我每天要求孩子們學(xué)了課文之后,再根據(jù)課文插圖看圖寫話,盡可能的放飛他們的思緒,展開想象進(jìn)行描寫。這樣,利用現(xiàn)成的插畫,孩子們的思維又有了一次伸展和磨練。