1、在表演中學(xué)習(xí)：昨天在學(xué)習(xí)《三個小伙伴》這篇文章時，因為是一篇童話故事，所以孩子們特別感興趣。在理清課文之后，我讓孩子們分別扮演書中的小野豬、小袋鼠和小象，包括那棵小樹，孩子們也真的是把自己當(dāng)成文中的主角，興致勃勃的再現(xiàn)了文中的故事。待表演完，放學(xué)后，其中一個表演的孩子趙梅鍵跑來甜甜的笑著對我說：老師，我今天很開心！”聽到這句話，我心里也是甜蜜無比！

2、在講故事中學(xué)習(xí)：我一直很喜歡在課堂中穿入一些故事，不僅可以引起孩子們學(xué)習(xí)的興趣，還可以通過故事告訴他們另外一些做人的道理，同時也拓寬了孩子們的視野。在學(xué)習(xí)識字6這篇課文時，識字6只是單純的12個詞語竄成一篇韻文。（原文：夜晚繁星亮晶晶爺爺奶奶小丁丁竹椅蒲扇螢火蟲牽?？椗倍沸牵W(xué)到螢火蟲時，我給孩子們講了一個關(guān)于螢火蟲的故事：在晉朝時，有家貧學(xué)子車胤，他酷愛學(xué)習(xí)。每到夏天，為了省下點(diǎn)燈的油錢，捕捉許多螢火蟲放在多孔的囊內(nèi)，四五十只螢火蟲發(fā)出的光真能抵得上一支蠟燭。他利用螢火蟲光刻苦學(xué)習(xí)。最后官拜吏部尚書，成為了一位有大學(xué)問的人。你看，這就可以在故事中教給孩子們一個小道理，潛移默化的影響著他們。后面，還介紹了牽牛織女的故事，讓孩子們增長見識。

3、識字教學(xué)貫穿古今：識字教學(xué)是一年級教學(xué)的一個重點(diǎn)，識字教學(xué)不僅是教孩子們怎么讀怎么寫，給孩子們介紹一下字的古往今來，給這個生字加一點(diǎn)神秘色彩，我想孩子們會記得更深刻，而且還會明白一些作為一個人該承擔(dān)的責(zé)任感。今天教學(xué)的一個字就是夫”字，看起來很簡單，甚至可以不必書空。但我沒有這么簡單的放過。和學(xué)生一起書空夫字后，我問學(xué)生，這個字和哪個字是好朋友，天！”學(xué)生一下子答上來。天字是大字上……”加一橫！”毫無疑問，孩子們搶答出來了。我給孩子們解釋，大指大地，加一橫表示天，比地還廣大的是天，為什么夫字的一撇是出頭的呢？王成圣回答夫指的是人。”我補(bǔ)充，夫指的是成年的男子，說明男子漢大丈夫比天還大！這樣，從一個字，孩子們略有體會，古人造字多么睿智。

4、在游戲中學(xué)習(xí)：語文課的練習(xí)里有口語交際，今天上的口語交際是如何轉(zhuǎn)達(dá)別人的意思。在游戲中，我設(shè)計了這樣一個游戲，讓全班同學(xué)都參與進(jìn)來，把班級分為8個組。我準(zhǔn)備了8張紙條，紙條上寫著不同的八句話，每一組一張紙一句話，游戲要求第一個孩子看完紙條上的內(nèi)容之后悄悄地轉(zhuǎn)達(dá)給第二個孩子，直到本組的每個孩子都傳達(dá)完畢，最后由最后那個孩子說出轉(zhuǎn)達(dá)的話。由于孩子年紀(jì)問題，個別差異，記憶準(zhǔn)確與否和傳達(dá)準(zhǔn)確與否，所以到最后大多都不是原來的那個句子了。但是在這樣的游戲中，孩子們個個參與進(jìn)來，一邊傳達(dá)一邊領(lǐng)悟傳達(dá)的基本要求，隨著年齡的增長，他們一定會掌握得恰到好處！

5、唱歌的方法學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)識字6這篇課文時，識字6是由12個詞語竄成一篇韻文。（原文：夜晚繁星亮晶晶爺爺奶奶小丁丁竹椅蒲扇螢火蟲牽?？椗倍沸牵┻@篇韻文很好的表達(dá)了夏天夜晚的美好，孩子們學(xué)習(xí)完之后也是歡欣鼓舞。在課文結(jié)束時，我播放了兒童歌曲《小星星》，大家一定記得這首歌的旋律，輕快舒服！當(dāng)然我不是讓孩子們唱這首歌，而是把識字6的韻文當(dāng)成歌詞，讓孩子們隨著旋律去唱！孩子們唱得很開心，在歌聲中再次體會了夏夜的美好燦爛！

6、畫中有語文，語文中有畫：一年級練習(xí)7中學(xué)用字詞句，根據(jù)圖畫認(rèn)字，這些圖畫是古人記事的字。字如其畫。這樣的一幅文字畫，讓學(xué)生認(rèn)完再畫一畫，就更有意思。在學(xué)習(xí)中，孩子們又認(rèn)識了大自然。

7、利用課文插畫，練習(xí)寫話：幾乎每一篇課文都有插圖，我每天要求孩子們學(xué)了課文之后，再根據(jù)課文插圖看圖寫話，盡可能的放飛他們的思緒，展開想象進(jìn)行描寫。這樣，利用現(xiàn)成的插畫，孩子們的思維又有了一次伸展和磨練。