初一的孩子突然成績(jī)下降怎么辦
初一的孩子突然成績(jī)下降怎么辦
初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化,很多孩子不能完全適應(yīng)。給孩子一個(gè)過度時(shí)期,減少孩子學(xué)業(yè)上的負(fù)擔(dān)。到了初中,孩子的成績(jī)與所下的工夫已不再成正比。不僅需要孩子記憶,更需要孩子掌握知識(shí)之間的聯(lián)系和把握知識(shí)之間的規(guī)律。不要讓孩子受挫而失去學(xué)習(xí)的信心,造成學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。很多孩子不能改正小學(xué)時(shí)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。把小學(xué)時(shí)候的懶惰帶到了初中,孩子的這種慢的習(xí)慣不僅僅表現(xiàn)在考試中,在平常的學(xué)習(xí)中也會(huì)有很明顯的表現(xiàn)。身體的懶惰會(huì)使孩子慢慢忘記學(xué)習(xí)的目標(biāo)和失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力,幫助孩子戰(zhàn)勝這種惰性。
導(dǎo)讀初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化,很多孩子不能完全適應(yīng)。給孩子一個(gè)過度時(shí)期,減少孩子學(xué)業(yè)上的負(fù)擔(dān)。到了初中,孩子的成績(jī)與所下的工夫已不再成正比。不僅需要孩子記憶,更需要孩子掌握知識(shí)之間的聯(lián)系和把握知識(shí)之間的規(guī)律。不要讓孩子受挫而失去學(xué)習(xí)的信心,造成學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。很多孩子不能改正小學(xué)時(shí)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。把小學(xué)時(shí)候的懶惰帶到了初中,孩子的這種慢的習(xí)慣不僅僅表現(xiàn)在考試中,在平常的學(xué)習(xí)中也會(huì)有很明顯的表現(xiàn)。身體的懶惰會(huì)使孩子慢慢忘記學(xué)習(xí)的目標(biāo)和失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力,幫助孩子戰(zhàn)勝這種惰性。
初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化,很多孩子不能完全適應(yīng)。給孩子一個(gè)過度時(shí)期,減少孩子學(xué)業(yè)上的負(fù)擔(dān);到了初中,孩子的成績(jī)與所下的工夫已不再成正比。不僅需要孩子記憶,更需要孩子掌握知識(shí)之間的聯(lián)系和把握知識(shí)之間的規(guī)律。不要讓孩子受挫而失去學(xué)習(xí)的信心,造成學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán);很多孩子不能改正小學(xué)時(shí)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。把小學(xué)時(shí)候的懶惰帶到了初中,孩子的這種慢的習(xí)慣不僅僅表現(xiàn)在考試中,在平常的學(xué)習(xí)中也會(huì)有很明顯的表現(xiàn)。身體的懶惰會(huì)使孩子慢慢忘記學(xué)習(xí)的目標(biāo)和失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力,幫助孩子戰(zhàn)勝這種惰性。
初一的孩子突然成績(jī)下降怎么辦
初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化,很多孩子不能完全適應(yīng)。給孩子一個(gè)過度時(shí)期,減少孩子學(xué)業(yè)上的負(fù)擔(dān)。到了初中,孩子的成績(jī)與所下的工夫已不再成正比。不僅需要孩子記憶,更需要孩子掌握知識(shí)之間的聯(lián)系和把握知識(shí)之間的規(guī)律。不要讓孩子受挫而失去學(xué)習(xí)的信心,造成學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。很多孩子不能改正小學(xué)時(shí)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。把小學(xué)時(shí)候的懶惰帶到了初中,孩子的這種慢的習(xí)慣不僅僅表現(xiàn)在考試中,在平常的學(xué)習(xí)中也會(huì)有很明顯的表現(xiàn)。身體的懶惰會(huì)使孩子慢慢忘記學(xué)習(xí)的目標(biāo)和失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力,幫助孩子戰(zhàn)勝這種惰性。
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