教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰，變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。老師打?qū)W生，處理方法如下：1、安慰孩子，幫助孩子平靜情緒。2、情節(jié)較輕且是初犯的，教研組長(zhǎng)，教務(wù)主任，德育主任負(fù)責(zé)幫助教育；情節(jié)較重的，由副校長(zhǎng)，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)幫助教育。3、對(duì)體罰或變相體罰學(xué)生所造成的傷害，學(xué)生家長(zhǎng)提出進(jìn)行治療，則所需的各項(xiàng)檢查、治療和。

教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰，變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。老師打?qū)W生，處理方法如下：1、安慰孩子，幫助孩子平靜情緒。2、情節(jié)較輕且是初犯的，教研組長(zhǎng)，教務(wù)主任，德育主任負(fù)責(zé)幫助教育；情節(jié)較重的，由副校長(zhǎng)，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)幫助教育。3、對(duì)體罰或變相體罰學(xué)生所造成的傷害，學(xué)生家長(zhǎng)提出進(jìn)行治療，則所需的各項(xiàng)檢查、治療和。