導讀1、選取適合學生的名著來閱讀，激發(fā)學生對名著的興趣。老師可以根據(jù)學生的年齡特點和年級不同，給學生確定閱讀范圍和時限，選擇《語文新課程標準》建議的有品位的經(jīng)典作品，如《西游記》、《水滸傳》、《駱駝祥子》等，來讓學生閱讀。這些長篇名著比較適合學生的心理和情趣的需求。2、合理安排閱讀時間，課外閱讀與課內(nèi)閱讀相結合。為提高名著閱讀的效果，老師可以根據(jù)課堂教學的進度，適時向學生推薦名著。3、以作業(yè)促閱讀，讀寫結合。讓學生把最近的閱讀以讀書筆記的形式體現(xiàn)；也可以給學生充足的時間做作業(yè)，讓學生找自己感興趣的精彩片段、好詞佳句、各類描寫和精彩的情節(jié)等，并加以適當點評，利用自習課讀給大家聽。這樣能大大調動學生的讀書積極性，加深了對名著的理解。