畢生難忘的六一兒童節(jié)作文1
在我們班,出了個名人,他每天都跟老師做斗爭,而且還是知識的斗爭。
他天天下課都在看課外書。每天,除了學習就是看書、看書、再看書。
記得一次上音樂課,老師讓我們唱《保衛(wèi)黃河》。開始唱了,他裝作什么也不會,故意帶頭唱跑調。
老師讓他站起來,他也聽話的站了起來。可當老師糾正他的時候,他卻說:“《保衛(wèi)黃河》是一首威武、莊嚴的歌,老師你讓唱這么輕柔,沒一點力量。而且,這可是一首成年人唱的歌,小孩子唱,本身就有點吊兒郎當。你還要求這么高,怎么可能呢!”
老師一臉怒氣地就說:“沒錯,這首歌本身就很難。之所以給你們選這首歌,是因為我覺得咱們班有這個能力把它唱好。像你這種行為,是因為不想刻苦練習,懶!坐下?!甭犃死蠋熯@番話,他只好乖乖坐下了。
有時,他也會自認為博學,還會偶爾跟語文老師斗下智慧。
比如說,有一次,語文老師讓我們寫作文。起初,老師在上面講,他在下面寫。講到了一半的時候,老師叫他起來回答問題。他卻充耳不聞,低頭繼續(xù)寫他的。
老師再次強調,他才站起來,胸有成竹地說:“老師,我覺得你講得寫作方法太老套了,你就不應該這樣講。比如說,你講得什么結構,把同學們都套在這個思路里了?!倍蠋焻s不慌不忙地說:“我有要求過你們必須按照這個結構寫了嗎?沒有。而且,你寫得那個《心愛之物》,沒有一點情感,太生硬。還不如我的方法呢?!甭犂蠋熣f完,他坐了下去,沒再多說什么。
看來呀,他只是知識面有些廣而已?!安蛔魉?,就不會死”,用在他身上最合適不過。
等等,一場激烈的——斗爭好像又要開始了……
畢生難忘的六一兒童節(jié)作文2
六年級了,很快就要小學畢業(yè)了。今年的六一,也許是我們人生成長中過的最后一個兒童節(jié)。我想,怎樣才能把這個六一節(jié)過得特別有意義,過得畢生難忘呢?一個絕妙的念頭閃過了我的腦海,我想:在六一節(jié),我們都收到了許多珍貴的禮物,而一些農村里的貧困學生不但收不到六一節(jié)禮物,甚至連上學的費用都付不起。我們城里的孩子如果能夠幫助他們,不就使自己既有了“贈人玫瑰,手留余香”的快樂,又可以使貧困孩子感到社會的溫暖,這豈不是兩全其美的好事嗎?
我把這個想法跟爸爸媽媽一說,立刻得到了他們的響應。他們十分贊同我的意見,說干就干,不出半天時間,爸爸就從刊登貧困小學生名單的報紙上選中了一位三年級的女孩子。她叫趙某某,現在在鄉(xiāng)下的小學讀書,由于家庭困難,家里人想讓她輟學種田。一個三年級的小學生,一個充滿活力,熱愛學習孩子的未來眼看就要給毀滅了,這是任何一個人見了都于心不忍的事情。當我得知她在學校每餐飯只能吃一點米飯和霉干菜時,我能想象她是多么渴望上學啊。
心動不如行動。我們立刻掏出了500元錢,按照報紙上的地址寄了過去。想到這位貧困的小學生將不必為沒錢上學而犯愁,不必再吃霉干菜捂飯,我不由開心地笑了。
今年的六一節(jié)我會畢生難忘的。因為今年我?guī)椭硪晃缓⒆舆^了一個開心的六一節(jié)。