新課程實(shí)施在以下一些基本要求。改革育人模式，重視基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)并關(guān)注情感、態(tài)度和價值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”；突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達(dá)能力能及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動能力；轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生“主動參與、樂于探索、勤于動手”，倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生動手、動口、動腦，在“做中學(xué)”、“用中學(xué)”；提出教學(xué)過程是師生交流互動、共同發(fā)展的過程，應(yīng)促進(jìn)教學(xué)相長；要實(shí)行啟發(fā)式和討論式教育，要讓學(xué)生感受和理解知識的產(chǎn)生與發(fā)展過程，要充分利用課程資源。

新課程實(shí)施在以下一些基本要求。改革育人模式，重視基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)并關(guān)注情感、態(tài)度和價值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”；突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達(dá)能力能及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動能力；轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生“主動參與、樂于探索、勤于動手”，倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生動手、動口、動腦，在“做中學(xué)”、“用中學(xué)”；提出教學(xué)過程是師生交流互動、共同發(fā)展的過程，應(yīng)促進(jìn)教學(xué)相長；要實(shí)行啟發(fā)式和討論式教育，要讓學(xué)生感受和理解知識的產(chǎn)生與發(fā)展過程，要充分利用課程資源。