幼兒園教育應(yīng)關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，開展區(qū)域活動(dòng)順應(yīng)了幼兒發(fā)展的需要，是幼兒個(gè)性發(fā)展的重要途徑。也是當(dāng)前落實(shí)教育部所指出的幼兒園教育應(yīng)為幼兒提供自由活動(dòng)的機(jī)會，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會的最有效的活動(dòng)方式，主題下的區(qū)域活動(dòng)，是教師根據(jù)主題活動(dòng)的目標(biāo)和幼兒的發(fā)展水平，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注幼兒個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。隨著教育觀念、教育性質(zhì)、教育功能的發(fā)展，區(qū)域活動(dòng)內(nèi)涵也在不斷發(fā)展，它不再是某個(gè)固定的模式。只要立足于。

幼兒園教育應(yīng)關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，開展區(qū)域活動(dòng)順應(yīng)了幼兒發(fā)展的需要，是幼兒個(gè)性發(fā)展的重要途徑。也是當(dāng)前落實(shí)教育部所指出的幼兒園教育應(yīng)為幼兒提供自由活動(dòng)的機(jī)會，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會的最有效的活動(dòng)方式，主題下的區(qū)域活動(dòng)，是教師根據(jù)主題活動(dòng)的目標(biāo)和幼兒的發(fā)展水平，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注幼兒個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。隨著教育觀念、教育性質(zhì)、教育功能的發(fā)展，區(qū)域活動(dòng)內(nèi)涵也在不斷發(fā)展，它不再是某個(gè)固定的模式。只要立足于。