工科類學校簡稱：工科高校，是以解決生產(chǎn)等產(chǎn)業(yè)需求為基礎的應用型學科，是以應用數(shù)學、物理學、化學等基礎科學為原理，結(jié)合生產(chǎn)實踐所積累的技術經(jīng)驗而發(fā)展起來的專門從事工科教學研究性大學。工科發(fā)展道路和以科學教育為基礎的工科教育道路，形成了具有鮮明時代特色的辦學理念，在社會發(fā)展和經(jīng)濟建設中發(fā)揮了舉足輕重的作用，為社會主義建設培養(yǎng)了一大批工程技術人才，被喻為“工程師的搖籃”。工科教育成就巨大，人才培養(yǎng)模式多樣化已是高等教育教學改革的趨勢。今后將更加注重專業(yè)學科和課程結(jié)構(gòu)的綜合化、重視培養(yǎng)目標的多元化和培養(yǎng)模式的多樣化。

工科類學校簡稱：工科高校，是以解決生產(chǎn)等產(chǎn)業(yè)需求為基礎的應用型學科，是以應用數(shù)學、物理學、化學等基礎科學為原理，結(jié)合生產(chǎn)實踐所積累的技術經(jīng)驗而發(fā)展起來的專門從事工科教學研究性大學。工科發(fā)展道路和以科學教育為基礎的工科教育道路，形成了具有鮮明時代特色的辦學理念，在社會發(fā)展和經(jīng)濟建設中發(fā)揮了舉足輕重的作用，為社會主義建設培養(yǎng)了一大批工程技術人才，被喻為“工程師的搖籃”。工科教育成就巨大，人才培養(yǎng)模式多樣化已是高等教育教學改革的趨勢。今后將更加注重專業(yè)學科和課程結(jié)構(gòu)的綜合化、重視培養(yǎng)目標的多元化和培養(yǎng)模式的多樣化。