體育器材可以整合教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生快樂(lè)地鍛煉身體，變傳統(tǒng)體育教學(xué)為快樂(lè)體育教學(xué)。

是什么讓裝備的“價(jià)值”消失了？

從運(yùn)動(dòng)器材使用現(xiàn)狀找尋問(wèn)題根源

1. 運(yùn)動(dòng)器材太簡(jiǎn)單，難以使用

體育教師通常教學(xué)任務(wù)繁重，課外時(shí)間又非常短暫，因此，為了便于準(zhǔn)備、收集和組織，教師在一堂體育課中往往只有一套或幾件器材，教學(xué)內(nèi)容和組織形式也非常簡(jiǎn)單。

2. 運(yùn)動(dòng)器材使用敷衍了事

在公開(kāi)體育課中，教師為了使運(yùn)動(dòng)負(fù)荷達(dá)到規(guī)定的強(qiáng)度和密度，增加器械的用量，這樣雖然可以通過(guò)增加訓(xùn)練密度來(lái)增加運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，但是也帶來(lái)相應(yīng)的弊端。

另一方面，為了營(yíng)造氣勢(shì)或者熱鬧的場(chǎng)面，老師在場(chǎng)地上擺放了各種器材，整個(gè)過(guò)程中，各種器材輪流表演，使得整個(gè)課堂教學(xué)就像是一場(chǎng)器材表演。

3.體育器材使用與教學(xué)水平不匹配

在體育教學(xué)前，教師要充分準(zhǔn)備課堂內(nèi)容和問(wèn)題，考慮使用器材的目的和方法，所用器材的種類和數(shù)量要有利于教學(xué)。然而，在體育教學(xué)中，常常出現(xiàn)器材使用與教學(xué)水平不匹配的情況。

因此，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)認(rèn)真考慮體育器材的選擇與使用，使體育器材能有效服務(wù)于課堂教學(xué)。以一二年級(jí)“助跑幾步、單腳起跳、雙腳落地”的教學(xué)為例，探討體育器材的有效選擇，以更好地發(fā)揮器材在課堂教學(xué)中的作用，有效提高課堂教學(xué)效率。

《語(yǔ)文體育課基本要求》第四條第五點(diǎn)規(guī)定，場(chǎng)地、器材和現(xiàn)代教育技術(shù)的使用應(yīng)當(dāng)經(jīng)濟(jì)、實(shí)用如何在沒(méi)有運(yùn)動(dòng)器材的情況下運(yùn)動(dòng)，滿足教學(xué)需要。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，要考慮如何合理選用器材，即用什么器材、什么時(shí)候用器材、怎么用器材等，使器材在課堂教學(xué)中發(fā)揮最大的作用，使器材物盡其用。教師在解決課堂教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，要充分利用、發(fā)揮器材的作用，把握和運(yùn)用器材的特點(diǎn)輔助教學(xué)。如針對(duì)（一）級(jí)二年級(jí)的“助跑、單腳起跳、雙腳落地的幾個(gè)步驟”的同課異質(zhì)討論活動(dòng)，重點(diǎn)解決單腳起跳、雙腳落地的問(wèn)題。第一節(jié)課，老師主要以“呼啦圈”貫穿課堂，要求學(xué)生利用呼啦圈進(jìn)行不同形式的跳躍活動(dòng)，如“單腳跳”、“雙腳跳”、“跳單雙圈”等（如圖1所示）。有的老師以呼啦圈和墊子為器材，學(xué)生跑起來(lái)，一腳踏進(jìn)呼啦圈內(nèi)跳躍，再雙腳落地于墊子上（如圖2所示）。體育鍛煉“快跑—跳繩”游戲也是用呼啦圈進(jìn)行的（如圖3所示）。

在第二節(jié)課中，老師主要利用“標(biāo)記盤”來(lái)完成整個(gè)教學(xué)任務(wù)。在準(zhǔn)備部分，老師利用放置在場(chǎng)地上的標(biāo)記盤墊帶領(lǐng)學(xué)生慢跑熱身，然后學(xué)生根據(jù)標(biāo)記盤的指示進(jìn)行有針對(duì)性的“跳單雙圈”練習(xí)（如圖4所示）。課本主干“單腳跳雙腳落地”的學(xué)習(xí)和練習(xí)也是借助標(biāo)記盤進(jìn)行的，從“單單單雙”的落點(diǎn)到“單雙”的落點(diǎn)，最后的體能訓(xùn)練“快速取球跑”也是借助標(biāo)記盤進(jìn)行的。兩節(jié)課老師都選擇了一種器械貫穿全課，器械簡(jiǎn)單實(shí)用。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，只要充分利用器械的特點(diǎn)，合理開(kāi)發(fā)利用器械，采用不同的組織形式和教學(xué)方式，就能最大程度地輔助課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。

2.設(shè)備的選擇要引人注目、新穎

體育課堂教學(xué)能否激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是影響體育教學(xué)效果的重要因素，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇引人注目、新穎獨(dú)特的教學(xué)器材，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其使用器材的欲望，從而提高課堂教學(xué)的效果。

1.設(shè)備美觀、新穎

體育器材的種類很多，既有學(xué)校提供的基本器材（如籃球），也有利用身邊物品自制的器材（如用礦泉水制作的保齡球）。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)基本體育器材進(jìn)行改造，賦予其新的功能，也可以從日常生活中選擇一些物品，制作自己的體育器材。這種新穎獨(dú)特的體育器材會(huì)吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)，更好地輔助課堂教學(xué)。

例如，教師可以利用一個(gè)礦泉水瓶，加入半瓶水或沙子，改造成一個(gè)新器械，教“助跑幾步，單腳起跳，雙腳落地”，重點(diǎn)解決起跳有力，跳過(guò)一定高度的問(wèn)題。首先，教師將一個(gè)礦泉水瓶橫放，讓學(xué)生練習(xí)單跳過(guò)雙落地的前一步，如果學(xué)生能毫無(wú)困難地跳過(guò)，就讓學(xué)生做單跳過(guò)雙落地的動(dòng)作（如圖5）；然后，教師將瓶子直立，讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)單跳過(guò)雙落地的前幾步，增加高度，增加難度（如圖6）；最后，教師放手，讓學(xué)生自己做，練習(xí)單跳過(guò)雙落地的前幾步（如圖7）。這時(shí)，學(xué)生就會(huì)增加難度，有的組增加高度，有的組增加距離。整個(gè)課時(shí)，學(xué)生總是興致勃勃地參與，很好地完成了教學(xué)重點(diǎn)。

2. 功能新穎、引人注目

每種器材都有多種用途，只要教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容精心安排、設(shè)計(jì)器材，充分發(fā)掘器材的功能，就能讓原本枯燥單一的器材給學(xué)生帶來(lái)新奇感如何在沒(méi)有運(yùn)動(dòng)器材的情況下運(yùn)動(dòng)，而每一種新功能都能給課堂教學(xué)帶來(lái)不同的效果。例如，在教學(xué)“呼啦圈”時(shí)，轉(zhuǎn)呼啦圈和跳單、雙呼啦圈是比較常用的，但老師卻讓學(xué)生用呼啦圈跳繩，雖然呼啦圈不像繩子那么容易跳，但學(xué)生卻跳得非常開(kāi)心。隨后，老師還玩了一個(gè)升級(jí)版的呼啦圈游戲，即在規(guī)定的距離將呼啦圈放入同伴中（如圖8所示）。每一次玩法的改變都能給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，增添幾分趣味。

3. 設(shè)備的選擇要合適、安全

體育器材種類繁多，大小、重量不一。教師在選擇體育器材時(shí)，首先要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇適合其年齡特點(diǎn)的活動(dòng)器材。如果教師選擇的器材超出了學(xué)生的承受能力，器材過(guò)重、過(guò)大、過(guò)高，不僅會(huì)影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生身體骨骼和機(jī)能的健康發(fā)育，甚至引發(fā)教學(xué)安全事故。例如，在第一節(jié)課上，教師根據(jù)學(xué)生的生理結(jié)構(gòu)選擇了300克的塑料呼啦圈，而不是1.4公斤的海綿硬管呼啦圈。但在進(jìn)行單腿跳躍活動(dòng)和助跑單跳雙落練習(xí)時(shí)，由于呼啦圈較大，二年級(jí)學(xué)生在呼啦圈內(nèi)跳躍時(shí)很容易踩到呼啦圈，造成腳部扭傷，存在安全隱患，所以教師選擇了圓盤墊。

在選擇器材時(shí)，教師也要考慮場(chǎng)地，例如，教師應(yīng)根據(jù)不同的活動(dòng)環(huán)境，如室內(nèi)、室外環(huán)境、塑膠場(chǎng)地、草地等，選擇合適的體育器材。另外，在上課前，教師應(yīng)做好充分的安排，不要盲目選擇，如果器材搬到場(chǎng)地后才發(fā)現(xiàn)不適合，就會(huì)影響教學(xué)效果。

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇和設(shè)計(jì)適合課堂教學(xué)的器材，在選擇器材之前，教師要認(rèn)真考慮器材的功能，合理開(kāi)發(fā)器材的潛在功能，精心設(shè)計(jì)器材在課堂中的活動(dòng)安排，使器材在課堂中的使用做到簡(jiǎn)便實(shí)用、高效安全，實(shí)現(xiàn)體育器材在課堂中的有效利用，從而達(dá)到課堂教學(xué)的目的，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考：

讓器材更“值錢”——小學(xué)體育課使用體育器材的有效策略

在課堂上有效利用體育器材